رابطهی بین سیستمهای مغزی- رفتاری و جنس با اضطراب اجتماعی
Authors
Abstract:
سابقه و هدف: تئوری حساسیت تقویت گری (Gray) سه سیستم عمومی انگیزشی، رفتاری و هیجانی را مطرح میسازد. این سیستمها شامل سیستم بازداری رفتاری (BIS)، سیستم فعالساز رفتار (BAS) و سیستم جنگ و گریز بوده که انعکاسی از جنبههای کارکردی متفاوت سیستم عصبی میباشند. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سیستمهای مغزی- رفتاری و جنس با اضطراب اجتماعی میپردازد. مواد و روشها: در پژوهش حاضر، 230 دانشآموز دبیرستانی 17-15 سال (115 دختر، 115 پسر) که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل بودهاند با روش تصادفی چند مرحلهای برگزیده شدند. برای جمعآوری دادهها از سیاهه فوبیای اجتماعی (SPIN)، پرسشنامه شخصیتی گری- ویلسون و مقیاس سیستم فعالساز رفتار/ سیستم بازداری رفتاری کارور و وایت (BAS/BIS) استفاده گردید. دادهها با استفاده از روش رگرسیون گام به گام و آزمون آماری t برای دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: اجتناب فعال، اجتناب فعل پذیر، جنگ و خاموشی از مؤلفههای پرسشنامه شخصیتی گری- ویلسون به همراه جنسیت توانستند 9/25 درصد واریانس اضطراب اجتماعی را تبیین کنند. همچنین، کشاننده و جستجوی سرگرمی از مؤلفههای مقیاس سیستم فعال ساز رفتار/ سیستم بازداری رفتاری کارور و وایت به همراه جنسیت توانستند 8/25 درصد از واریانس اضطراب اجتماعی را پیشبینی نمایند. همچنین نتایج نشان داد که میانگین نمرات اضطراب اجتماعی آزمودنیهای دختر به طور معنیداری از میانگین نمرات آزمودنیهای پسر بیشتر است. نتیجهگیری: سیستمهای مغزی- رفتاری میتوانند سهمی در تبیین واریانس اضطراب اجتماعی داشته باشند. هر چند جنسیت میتواند مقداری از واریانس اضطراب اجتماعی را تبیین نماید ولی پژوهشهای بیشتر در این زمینه به تدقیق یافتهها کمک خواهد کرد.
similar resources
رابطه ی بین سیستم های مغزی- رفتاری و جنس با اضطراب اجتماعی
سابقه و هدف: تئوری حساسیت تقویت گری (gray) سه سیستم عمومی انگیزشی، رفتاری و هیجانی را مطرح می سازد. این سیستم ها شامل سیستم بازداری رفتاری (bis)، سیستم فعال ساز رفتار (bas) و سیستم جنگ و گریز بوده که انعکاسی از جنبه های کارکردی متفاوت سیستم عصبی می باشند. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سیستم های مغزی- رفتاری و جنس با اضطراب اجتماعی می پردازد. مواد و روش ها: در پژوهش حاضر، 230 دانش آموز دبیرستانی...
full textنظامهای مغزی-رفتاری و احساس تنهایی: نقش واسطهای اضطراب اجتماعی
این پژوهش با هدف تعیین نقش واسطهای اضطراب اجتماعی در رابطه بین نظامهای مغزیـ رفتاری و احساس تنهایی با طرح همبستگی انجام شد. 479 دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران (293 زن، 186 مرد) با روش نمونهبرداری چندمرحلهای انتخاب شدند و به پرسشنامه احساس تنهایی ایرانی (رحیمزاده، 1390)، سیاهه هراس اجتماعی (کانر و دیگران، 2000) و مقیاسهای نظام بازداری رفتاری/ فعالسازی رفتاری (کارور و وایت...
full textبررسی نقش سیستمهای مغزی رفتاری با عود اعتیاد
Background: Previous studies have shown that impulsive or uncontrolled behaviors in addicts to obtain the drug and drug abuse may be due to overcome one of the brain/behavioral systems. In this study we sought to answer the question whether the overcoming can be associated with relapsing or not? Materials and methods: The method of research was causative-comparative. To achieve our aim, we cate...
full textرابطه سیستمهای مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی در دانشجویان
این پژوهش جهت بررسی روابط همبستگی بین میزان حساسیت سه سیستم مغزی ـ رفتاری با شدت اضطراب اجتماعی انجام شده است. همچنین بررسی رابطه میزان عاطفه مثبت و منفی به عنوان واسطه، و اینکه در پیشبینی شدت اضطراب اجتماعی چقدر نقش دارند. روش: طرح این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است و از مسیریابی نیز برای بررسی روابط همبستگی بین متغیرها استفاده گردید. تعداد 409 نفر دانشجو، از دانشکدههای دانشگاه فردوسی م...
full textبررسی نقش سیستمهای مغزی رفتاری با عود اعتیاد
مقدمه: مقایسهی افراد معتاد و غیرمعتاد در مطالعات گذشته بیانگر این مطلب بوده است که رفتارهای تکانشی و غیرقابل کنترل افراد معتاد برای بهدست آوردن مواد و سوءمصرف ممکن است به خاطر تغییر حساسیت در عملکرد سیستمهای مغزی/رفتاری (brain/behavioral systems) باشد. ما در این مطالعه بهدنبال پاسخ این سؤال هستیم که آیا این تغییرات میتواند با عود یا بازگشت افراد معتاد به چرخهی مصرف ارتباطی داشته باشد یا ...
full textنقش سیستم های مغزی – رفتاری و تجربیات استرس زا در نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی
اضطراب اجتماعی که از آن بعنوان تجربه ناراحت کننده در حضور دیگران تعریف می شود ، از جمله پدیده هایی است که در روند رشد و تکامل اجتماعی افراد خلل ایجاد می کند و مانع شکوفایی استعدادها و اثبات وجود افراد می شود . این پدیده که در دوران نوجوانی بسیار شایع است می تواند اثرهای بازدارنده ای در کارایی و پویایی افراد بر جای گذارد و باعث تخریب عملکرد شخصی و اجتماعی آنان در زمینه های گوناگون شود . هدف پژو...
full textMy Resources
Journal title
volume 18 issue 3
pages 114- 121
publication date 2013-08
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023